En base a las reflexiones y los escritos de Vygotski se deduce una serie de aportes que son vigentes para reflexionar acerca de la relación que existe entre el juego, la creatividad, la imaginación y su proceso de desarrollo del niño.

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Este libro nos muestra la relación de las artes y la creatividad en Educación Infantil. También resalta el papel de los talleres de arte y del profesorado de educación artística.

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Cinco libros para el desarrollo de las habilidades del pensamiento clasificados en cinco etapas, siendo la tercera de ellas la creatividad.

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El presente libro se atreve a levantar la voz contra esa corriente pedagógica que propugna que el niño va a la escuela para que se le enseñe y no para debatir problemas ni para elegir opciones, y lo hace, sobre todo, para mostrar las deficiencias de ese sistema tradicional, rígido y burocrático, que no satisface las necesidades reales de nuestra sociedad.

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Propone infinidad de estimulantes métodos (como el “binomio fantástico”) de inventar historias para la infancia y de ayudar a las niñas y niños a inventar por sí solos/as sus propias historias.

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Recopilación de las técnicas de generación de ideas más frecuentes redactadas para su utilización en la escuela.

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Este libro sirve de autoayuda a los padres y profesores para poder comprender los principales problemas que se dan en la infancia y dar soluciones a los mismos.

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El autor investiga los movimientos de renovación pedagógica y su personalidad integra a los educadores más interesados en el arte y la educación. Explica los principios básicos y experiencias realizadas por alumnos.

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En este libro se encuentra una compilación de programas dirigidos al desarrollo de las habilidades del pensamiento. Es un gran libro para la reflexión y la profundización en el área del pensamiento. Un libro imprescindible.

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